彰化中山國小半線陽光科學營 103 年度資優學生創造力區域方案計畫 『科技魔法木頭人～創意發明家』（上）

• By 木工忍者
• 22 二月, 2015
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感謝我的母校“彰化中山國小”能給我這個機會能夠和小朋友一起玩木工

 彰化中山國小 劉校長的開場致詞。

方案名稱

彰化中山國小103 年度資優學生創造力區域方案計畫

『科技魔法木頭人』

目   的

1.應用多元媒材創作，提供對於科技與生活連結的操作能力。

2.透過積體電路的組裝，提升觀察思考與綜合能力。

3.運用想像力構思，進行組裝、改造、創作、發明等問題解決途徑，學習高層次思考能力。

4.藉由參訪初級產業與新型科技產業聯結，思考產業轉型與精進，促使提升批判能力。

感謝資優班所有老師一大早就開始辦理簽到手續，來自全縣好幾所國小的資優班小朋友，有中山、民生、鹿東、南郭、大竹、湖北的國小的小朋友，一起來參加我們的科技魔法木頭人的活動。每位參加的小朋友都有老師細心製作的名牌。

彰化中山國小 劉校長期勉各位小朋友能發揮個人創意及大家一起動手做 彰化中山國小資優班的所有教師群

賴老師、陳老師、潘老師、柏老師，

都在這次的活動當中全力的協助，非常感謝。 這次的課程中，所有的小朋友學習使用小型電動工具還有手工具。 為了讓小朋友體會衝擊式電鑽，木工忍者帶著小朋友操作，並交代注意安全事項。 木工忍者會特別說明操作工具的姿勢，還有安全注意事項。 彰化中山國小資優班的柏老師也上場體會一下操作電動工具。 手持式線鋸機的操作 這次的課程，使用的是自然教室賴會長的志峰品德遊戲室。

Alex國小也在這度過不少時光

20141018彰化中山國小半線陽光科學營

103 年度資優學生創造力區域方案計畫

『科技魔法木頭人～互動科技發明家』上課花絮，

今天所有的小朋友認識了開源開發板並嘗試瞭解Scratch程式應用，

剛好快到萬聖節Halloween！Scratch軟體設計課程，

自造忍者曾老師特別設計了關於10月『萬聖節』的小範例。

下午實做課程將車子開始具體化，小朋友都好厲害呀！

 這位同學的鳥車，設計的真是棒。 把碎料再利用，黏回到車上，也是很棒的想法。 今天的最佳創意獎，可以把小車做成人型，真的是很棒的構想。 F1的特別設計款，製程要先改良，真是考師傅。 這次的創意課程，想讓小朋友設計出車子。

剛好快到萬聖節了！Scratch軟體設計課程，自造忍者曾老師特別設計了關於10月『萬聖節』的小範例。 曾老師設計萬聖節的範例，讓小朋友畫可愛的南瓜。 好特別的海盜南瓜，小朋友真的很有創意。 邪惡南瓜，真的是很適合萬聖節這個主題。

配上剛剛所設計的圖案，開始嘗試寫一些簡單程式

小朋友都好聰明！一教就上手！

馬上就有萬聖節氣氛的動畫

20141025彰化中山國小半線陽光科學營 103 年度資優學生創造力區域方案計畫

『科技魔法木頭人～晶片設計發明家』，

課程進度來到第四節課，今天課程是焊接與發光創意綜合應用。

目前讓小朋友從概念認識

1、木作woodworking。

2、程式編碼coding。

3、認識晶片及電路板。

以上百忍工坊課程規劃皆是希望

小朋友除了懂理論外皆能配合實作應用，

讓小朋友會想有創意也會親自動手做讓想像實現，實踐Maker精神！

下圖是木工忍者為了讓讓每位小朋友都有一張小板凳，所以開啟板凳生產線，

我幫小朋友組裝小板凳，請他們砂磨，

我發現這群小朋友將來都會是大老闆，實在是很特別的組成，

他們自己組織一個上膠、一個上木塞、一個敲緊，

後面兩個輪流砂磨，合作無間，在無人指導的狀態下，

自行組成生產線，令我非常驚喜，我想孩子們在學習中，

看到他們自身的領導才能，統合能力，

我相信在他們的未來會有許多的可能，也許我只能提供一點不同的方向，

但是再探索的階段，如果我們能給更多的元素，也許他們會有更精采的人生。

Alex設計的立體焊接發光“苦力怕”。萬聖節蠻應景的！兩位資優班老師辛苦了 Alex 親自焊接他的“苦力怕”立體造型燈，內部的LED還有電池與開關全部自己來。

以下是小朋友發揮創意並學會電焊將發光體範例親手實作出來！

親手做！小朋友馬上學會許多原理

讓我們好好欣賞以下作品

請繼續收看…….（中）集